En la era actual, donde la información fluye como nunca antes, el análisis de datos se ha convertido en una poderosa herramienta que ayuda a entender las complejidades de los contextos sociales. En este emocionante entorno, las profesiones STEM, como la ingeniería y la ciencia de datos, emergen como aliados indispensables al ser esenciales para desentrañar el potencial de los datos y convertirlos en un activo valioso para la toma de decisiones en las organizaciones.

En este ámbito, Miurel Medrano, ingeniera industrial nos comparte cómo ha sido su experiencia colaborando en ámbito de análisis de datos sociales.

Miurel ¿por qué decidiste tomar el camino del análisis de datos enfocado en el sector social?

Mi interés en esto es porque los datos tienen el potencial para la toma de decisiones, diseño y ejecución de intervenciones de proyectos sociales que pueden cambiar la vida de muchas personas. De allí, la importancia de que estas decisiones tienen que ser basadas en datos que conlleven hacia correctas interpretaciones de la realidad de la población a intervenir. 

La importancia en la presentación de los datos

En los últimos años una de las herramientas que facilitan estas interpretaciones son los dashboards, y que pueden jugar tanto a nuestro favor como en contra, ya que un estudio acerca “Visualization aesthetics bias trust in science, news, and social media” explica cómo la visualización de un dato tiene un efecto causal en la credibilidad de la fuente, es decir, cuando las personas consideran un dashboard estéticamente bonito, su confianza en la fuente de los datos, aumenta. 

Esto puede implicar en que los dashboard con un buen balance entre colores, formas y texto pero con datos “sucios” tiene altas probabilidades de generar interpretaciones erróneas y por tanto, decisiones mal direccionadas. A largo plazo, se tiene el riesgo de construir creencias sesgadas, lo cual es muy alarmante porque modificarían nuestras concepciones de la realidad. Por tanto, mi deseo y misión es que los datos que contamos, sean reales, y sean presentados de la forma correcta. 

Sobre las barreras en carreras STEM

Aunque la presencia femenina en las universidades con profesiones STEM ha venido creciendo, aún falta mucho camino que recorrer pues no sólo es tener graduadas en ellas, sino que realmente trabajen en el campo, además que puedan acceder a espacios y oportunidades que les permitan desarrollarse a niveles jerárquicos . Miurel, como profesional en datos, nos comparte información valiosa sobre este tema en particular.

¿Cuáles consideras son las principales barreras que tenemos las mujeres para desarrollarnos en el mundo STEM?

Entenderé esta pregunta con el supuesto de que las barreras la delimita o va dirigida al concepto de empoderamiento de la mujer en un sector determinado, en este caso, el STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Por tanto, las barreras que enfrentan las mujeres son aquellas que limitan su capacidad de empoderamiento en este sector.

Con eso en mente, me gustaría responder a esta pregunta, basándome en el marco de Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL), que comparten una guía para evaluar el empoderamiento de la mujer. Este menciona que hay muchas definiciones de empoderamiento, pero las principales enfatizan la agencia y habilidad de tomar decisiones significativas. Donde citan a Naila Kabeer, quien lo define como el proceso por el cual aquellas personas  a quienes se les ha negado la capacidad de tomar decisiones de vida estratégicas adquieren dicha capacidad. Lo cual incluye tres dimensiones interrelacionada:

• Recursos: obtener acceso a recursos materiales, humanos y sociales que mejoran la capacidad de las personas para ejercer la elección; incluyendo conocimiento, actitudes y preferencias.
• Agencia: incrementar la participación, voz y negociación en la toma de decisiones sobre elecciones de vida estratégica.
• Logros: mejorar significativamente en bienestar y resultados de vida que responden a un incremento en la agencia, incluyendo salud, educación, oportunidad de tener ingresos, derechos y participación política, entre otros.

Por tanto, las barreras a que enfrentan las mujeres para no lograr empoderarse en el sector STEM, pueden presentarse ya sea por falta de recursos o de agencia. Es posible que para un grupo de mujeres su limitante son los recursos (acceso a capital social, económico, financiero) pero para otro grupo, sea la agencia. Esto dependerá también del nivel socioeconómico y cultural en que se encuentre la mujer.

Entonces ¿cómo podemos superar esas barreras?

Es cierto que aún existen brechas de género en cuánto a acceso de oportunidades, pero también ha habido un incremento de acciones para ayudar a la mujer a que se inserte en el sector STEM. Por tanto, desde nuestro lado de usuarias, sugiero que para superar estas barreras, identifiquemos cuál de esas dimensiones (recursos, agencia) nos están deteniendo al proceso de empoderamiento y tratar de incidir en ello. 

¿Podrías compartir 3 recomendaciones a las mujeres que desean iniciar en el mundo STEM?

• Segmentar qué áreas es la quieres especializarte, el IKIGAI es una muy buena herramienta para ayudarte a aterrizar tu perfil ideal.
• Aprendan en comunidad: dejarnos enseñar por otros, estar un buen tiempo observando y digiriendo todo el conocimiento hasta llegar al punto de autonomía, y agregar nuestros propios puntos de vistas.
• Nunca parar de aprender: nos permite ser capaces de discernir las informaciones falsas y limitarlos a que crean en nosotros creencias falsas. En lugar de ello, a través de datos que expresen la realidad, aprendemos de ellos y habrá más posibilidades de mejorar el entorno/área de nuestro alrededor. 
• Hay un libro que me gusta mucho que considero les puede ser de utilidad, se llama Maestría de Robert Greene.

LINKS citados:

 1. Lin, C., & Thornton, M. A. (2021, December 17). Visualization aesthetics bias trust in science, news, and social media. https://doi.org/10.31234/osf.io/dnr9s

 2. J-PAL. Guía Práctica para la Medición del Empoderamiento de Mujeres y Niñas en Evaluaciones de Impacto. https://www.povertyactionlab.org/es/page/guia-practica-para-la-medicion-del-empoderamiento-de-mujeres-y-ninas-en-evaluaciones-de